Österreichs Schulen kämpfen mit Reformchaos und Personalmangel vor April-Frist

Österreichs Schulen kämpfen mit Reformchaos und Personalmangel vor April-Frist

Österreichs Schulen stehen im aktuellen Schuljahr vor neuen Herausforderungen, nachdem das Bildungsministerium seine Richtlinien grundlegend überarbeitet hat. Zwar wurden zu Beginn des Schuljahres 80 Prozent der bisherigen Vorgaben abgeschafft, doch Lehrkräfte berichten, dass sich ihre Arbeitsbelastung kaum verringert habe. Nun kommen zusätzliche Anforderungen bei der Sprachförderung hinzu – mit der Auflage, detaillierte Pläne bis Mitte April vorzulegen.

Zu Schuljahresbeginn strich das Ministerium den Großteil der langjährigen Weisungen, um Bürokratie abzubauen. Doch viele Schulen sahen sich plötzlich mit Regelungslücken konfrontiert. Nach intensiven Diskussionen wurden einige Vorgaben – etwa die Aufsichtspflicht für Lehrkräfte – wieder eingeführt.

Bis Mitte April müssen die Schulen nun eigene Konzepte für die Sprachförderung erarbeiten und dem Ministerium vorlegen. Gewerkschaftsvertreter kritisieren das Verfahren als unnötig kompliziert. Statt neue Systeme zu entwickeln, wollen viele Einrichtungen auf bewährte Förderkurse und Nachhilfeangebote zurückgreifen, um zusätzlichen Papierkram zu vermeiden.

Kritik gibt es auch an der Personalnot. Obwohl die Regierung die Einstellung von 1.300 neuen Lehrkräften für den Deutschunterricht zugesagt hatte, seien laut Gewerkschaften kaum Stellen besetzt worden. Der Mangel an zusätzlichem Personal erschwert es den Schulen, die neuen Sprachförderanforderungen umzusetzen.

Die Reformen des Ministeriums zeigen bisher gemischte Wirkungen. Zwar wurden einige Vorgaben wieder eingeführt, doch die administrative Belastung bleibt hoch. Da unklar ist, wie viele der versprochenen 190 Spezialistenstellen tatsächlich besetzt wurden, steht das System vor dem April-Termin weiter unter Druck.